居里夫人与中小学课本：科学精神的传承与教育意义居里夫人（玛丽·居里）作为首位两获诺贝尔奖的科学家，其生平事迹和科学成就是全球中小学教育的重要内容。在中国教材体系中，居里夫人的故事被多次编入语文、物理、化学等学科课本，成为培养学生科学素养的

居里夫人与中小学课本：科学精神的传承与教育意义

居里夫人（玛丽·居里）作为首位两获诺贝尔奖的科学家，其生平事迹和科学成就是全球中小学教育的重要内容。在中国教材体系中，居里夫人的故事被多次编入语文、物理、化学等学科课本，成为培养学生科学素养的重要案例。我们这篇文章将系统分析居里夫人在中外教材中的呈现方式、教育价值及其对青少年成长的启示。主要内容包括：中外教材中的居里夫人形象；人教版《跨越百年的美丽》解析；科学精神与人文价值的融合；教学设计与课堂实践案例；跨学科教育意义；常见教学疑问解答。

一、中外教材中的居里夫人形象

全球教育体系对居里夫人的呈现各具特色：法国教材侧重其发现镭元素的过程；美国课本强调女性科学家突破性别壁垒的意义；中国教材则多从艰苦奋斗精神和爱国情怀角度切入。以人教版语文六年级下册《跨越百年的美丽》为例，课文通过"废弃棚屋提炼沥青铀矿"的细节，生动展现了居里夫人"甘坐冷板凳"的科研态度。

在初中化学教材中，居里夫人的放射性研究常作为"科学探究方法"典型案例，而高中物理则将其发现镭的过程纳入"原子结构"章节的拓展阅读。这种多学科交叉呈现，形成了立体化的科学教育图谱。

二、人教版《跨越百年的美丽》深度解析

这篇入选多个版本教材的经典课文，通过三个维度塑造科学偶像：

• 时间维度：从1898年发现钋（命名纪念祖国波兰）到1911年获诺贝尔化学奖
• 空间维度：巴黎简陋实验室与荣誉殿堂的强烈对比
• 精神维度："像在沙滩上找贝壳"的比喻诠释基础科研本质

教材特别引用了爱因斯坦的评价："在所有著名人物中，居里夫人是唯一不为荣誉所腐蚀的人"，这一金句成为许多教师开展价值观教育的切入点。

三、科学精神与人文价值的融合

居里夫人教材内容实现了三重教育目标的统一：

1. 科学方法论教育：通过"四年提炼0.1克镭"展现实证精神
2. 人格品质培养：专利放弃、奖金捐赠体现科学伦理
3. 国际主义情怀：一战期间组建移动X光车队救治伤员

北京师范大学教材研究中心2021年调研显示，87%的中学生认为居里夫人故事"改变了他们对科学家形象的刻板认知"，这种教育效果正是STEM教育倡导的科学人文双维度发展的典型案例。

四、教学设计与课堂实践案例

优秀教师常采用创新方式教授居里夫人单元：

教学方法	典型案例	教育目标
情境教学法	模拟"沥青铀矿提纯"实验（使用食盐替代危险物质）	理解科研艰巨性
项目式学习	制作《居里夫人科学年表》电子海报	培养信息整合能力
辩论活动	"科学家是否应该放弃专利收益"	建立科学伦理观

上海市某重点中学的跨学科课程中，学生通过计算居里夫人时代的实验室运营成本（相当于现代150万元/年），更深刻理解了"板凳要坐十年冷"的内涵。

五、跨学科教育意义

居里夫人教材内容天然具备跨学科属性：

• 语文课：学习传记文学写作手法
• 物理/化学：了解放射性研究的科学原理
• 历史课：分析两次工业革命间的科技发展
• 思政课：探讨科学家社会责任

南京师范大学附属中学的实践表明，这种主题式教学能使学生的知识点留存率提升40%，远超传统单科教学效果。

六、常见教学疑问解答

Q：为什么教材不强调居里夫人因辐射患病去世？
A：基于学段适应性考虑，中小学教材多侧重积极向上的教育导向。高中选修教材《科学家的故事》会更完整地呈现科学工作的风险性。

Q：居里夫人女儿伊雷娜同样获诺奖，为何课本很少提及？
A：教学需要典型性案例聚焦。部分新版教材已开始通过"科学世家"拓展阅读呈现科学传承。

Q：如何避免居里夫人教学变成单纯道德说教？
A：建议教师结合"笔记本放射性痕迹"等具体科学现象，先引发认知冲突，再自然引导到精神品质讨论，实现"科学-人文"的自然融合。