三年级植物描写作文写作指南，小学生如何写植物作文植物描写是小学三年级作文训练中的常见主题，既能培养观察能力，又能提升语言表达能力。我们这篇文章将系统讲解三年级学生如何写好植物类作文，包括观察要点与描写顺序；五感描写技巧；拟人化手法运用；植

三年级植物描写作文写作指南，小学生如何写植物作文

植物描写是小学三年级作文训练中的常见主题，既能培养观察能力，又能提升语言表达能力。我们这篇文章将系统讲解三年级学生如何写好植物类作文，包括观察要点与描写顺序；五感描写技巧；拟人化手法运用；植物生长过程描写；情感表达方法；常见植物写作模板；7. 常见问题解答，并附范文示例，帮助孩子轻松掌握写作要领。

一、观察要点与描写顺序

观察方法：建议采用"整体→局部→细节"的观察顺序：

• 整体形态：先描述植物的高度（如"到我的膝盖"）、生长姿态（直立/攀爬/匍匐）
• 局部特征：重点观察根、茎、叶、花、果实（如"向日葵的茎上有细细的白毛"）
• 特殊细节：发现独特之处（如"含羞草一碰就会合拢"）

描写顺序示例： "学校的梧桐树有三层楼高（整体）→ 树皮像迷彩服一样斑驳（局部）→ 落叶边缘有锯齿状的波纹（细节）"

二、五感描写技巧

三年级学生可以尝试运用五种感官进行立体描写：

感官	描写角度	范例句子
视觉	颜色/形状/大小	"石榴花像一个个小红喇叭"
触觉	质地/温度	"仙人掌的刺像妈妈的缝衣针"
嗅觉	气味浓度	"桂花的香味能飘满整个院子"
听觉	风吹/雨打声	"芭蕉叶下雨时会啪啪响"
味觉	果实味道	"杨梅的汁水酸甜酸甜的"

三、拟人化手法运用

通过拟人手法让植物"活起来"，特别适合三年级孩子的想象力发展：

• 动作拟人："风一吹，柳条就开始编辫子"
• 表情拟人："向日葵整天都对着太阳笑"
• 对话拟人："小蘑菇钻出泥土说：'我要快快长大！'"

注意：拟人描写要符合植物特性，如松树可以比作"站岗的士兵"，但不适合说"跳舞"。

四、植物生长过程描写

描写植物变化能增强作文的生动性，推荐使用时间线索：

1. 初期："绿豆宝宝泡在水里，第二天就撑破了绿外套"
2. 生长期："第三天长出的白根像老爷爷的胡须"
3. 成熟期："两周后，茂密的豆苗像绿色小森林"

可以配合观察日记使用，每天记录1-2个变化细节。

五、情感表达方法

结尾处建议加入个人感受，升华主题：

• 直接抒情："我喜欢这盆多肉，它是我最好的植物朋友"
• 生活启示："竹子教会我：每长高一次就总结一个节"
• 行动表达："每天给它唱歌，希望小番茄快点结果"

六、常见植物写作模板

范文《我的绿萝朋友》节选：
"妈妈办公室的绿萝已经养了三年（整体）。它的心形叶子油亮亮的，像打了一层蜡（视觉）。最长的藤蔓垂下来，足足有我的手臂那么长（测量法）。有一次我不小心碰断了一根茎，发现里面会流出透明的'眼泪'（细节发现）。每当写作业累了，我就看它又抽出了几片新叶子（情感联结）......"

结构模板：
开头：植物来历+第一印象 → 中间：特色部位+变化观察 → 结尾：个人感悟

七、常见问题解答Q&A

Q：怎么避免把作文写成植物说明书？
A：重点写你与植物的互动，例如浇水时的发现、植物对你的特殊意义等，少用百科式说明。

Q：描写不认识的植物怎么办？
A：可以创造趣味称呼，如"红色铃铛花"、"会爬墙的绿手掌"，重点写直观感受。

Q：作文总是写不长怎么办？
A：尝试"三问扩展法"：它像什么？为什么特别？让我想起什么？每个问题展开1-2句。